“我隨口一说，你就要死要活的，我说不得你了？”
    皇帝动怒了，眾大臣相视而望，长孙无忌赶忙出来打圆场：“圣人说：知之为知之，不知为不知，是知也！太子殿下心有疑惑，及时询问，可见师傅教的学问，学到肚子里了。”
    李世民看著长孙无忌，这话的意思承乾没错，错得人是他，那他就要给承乾一个答覆，老小子拉偏架。
    长孙无忌很无辜，李承乾那个刺头提问，是不能明说的话，他能怎么著？能点破李承乾言外之意，直接去撕房乔的脸吗？
    李世民冷哼一声，別人他不知道，他还不知道长孙无忌？老奸巨猾的老狐狸。
    小领导找茬，大领导演到这份儿上了，房乔能怎么办？当然是自己搭梯子，让两位领导下台。
    “圣人，太子殿下说得不错，御史也看眼色行事，很多时候的確通情达理。况且，太子殿下大了，人前也要顏面，您要责问，也不能当著这么多人问。”
    闻言，李世民从善如流，冷哼一声：“罢了，你师傅都这么说了，我今日就不跟你计较了，把心思放在正经处，別一天总想著怎么跟人顶嘴，阳奉阴违。”
    此话一出，房乔脸色微微一变，却也只是一瞬。
    “年纪轻轻地，別这样闷沉沉的，跟我一起打猎，策马迎风，才是男儿风采。”
    李承乾內心拒绝，却也不想再说要陪李象之类的，正在思考如何推拒，就听魏徵笑问：“咱们来时，臣看太子殿下带了一个大包裹出来，是什么好玩儿的东西？”
    李象道：“是爆竹，阿耶给我做了好多，拿出来玩儿。”
    “爆竹？”李世民不明就里，只以为是常见的那种爆竹，便道：“那个小包裹，能装几个爆竹？”
    李承乾顿了顿，父亲以为的爆竹，跟大眾认知的爆竹不太一样。爆竹的由来，源於早期人们就是把密封的竹子投入火中，利用竹子受热气压膨胀，爆炸產生的声，驱赶野兽，这个时候的爆竹，字面意义上的爆竹。
    爆竹什么是时候发明的，至今仍然是谜，主流说法爆竹祖师爷是唐人李畋（621年-690年）。按照此人的生卒年看，若传说属实，爆竹最早应该出现在高宗朝。据说道士孙思邈，將黑火药给了李畋，李畋把黑火药装进竹筒里头，丟进火里头烧，进而发明了最早的爆竹。
    “圣人，此爆竹同您想的那个爆竹不太一样。”
    “哪里不一样了？”
    李承乾转身从马背上取下包裹，打开里面是一堆小拇指粗细的纸筒，还有引线。
    “这跟竹子有什么区別？”
    李承乾找出一个火摺子，吹著了之后，点燃引线隨手扔了出去，只听“啪”一声响，倒是像极了竹筒被炙烤后爆裂发出的声音，“爆竹”倒也名副其实。
    “慈父……承乾还是个慈父。”
    原本想说慈父多败儿，但见识过承乾的嘴巴，李世民打消了想法，这会子人多还有李象在场，承乾会忍一手，等到没人在场，不把他气死，这小子不会收手。
    慈父？
    李承乾沉默片刻，清了一下大脑內存，实在是二十一的网络环境太感人了，什么梗都有，只有你想不到，没有人民群眾创造不出来，评论区出人才啊！
    不想继续跟父亲纠缠，李承乾深吸一口气，决定以退为进：“父亲，爆竹比较危险，象儿一个人玩儿，我不放心。围猎我就不参加了，下一次，下一次出来必不让父亲失望。”
    李世民挑眉，兔崽子为了不参加围猎，牺牲还真是挺大的。
    “从前言官说，你不愿意骑射，如今言官不说了，你怎么仍是不愿意？”
    长孙无忌看明白了，父子俩都是犟种。
    皇帝主打一个：朕既然发出邀请，太子你就必须参加，不参加这事儿没完。
    太子主打一个：你的邀请我看不到，就算是皇帝，我也不想搭理。
    这对父子，真是绝了，长孙无忌暗暗发誓：下一次这对父子在场的局，说破天他也不参加，废命，实在是太废命了。
    “父亲，爆竹的確危险，我不是危言耸听。”
    李世民轻笑：“大家一起出来，撂你们父子在这儿总不太好，咱们都陪著太子一起玩儿如何？”
    拒绝不了的热情，李承乾只能接下，马周点了一个之后好奇发问：“上一次在西內苑爆炸的也是这东西？”
    “是的。”
    黑火药加少点儿那就是爆竹，就是一个热闹，最紧要的事情是预防火灾，黑火药加多了就是另一个故事了，民间一些恶性案件，很多都是购买大量爆竹自行改装而来。
    “太子殿下梦中仙人，除了教了爆竹之外，可还教了其他的东西？”
    解构一下，马周问得就是除开化学物理之外，他还学了哪些东西，那真是多了去了。
    “挺多的，一句两句说不清楚。”
    说到这里，李承乾抬头看向马周：“马尚书是民部尚书，跟帐册打交道，年底要核查帐目，要不我给您一样东西，加上它的口诀表，可以极大提高民部办公速度。”
    原本想说效率，但唐代没有这个词汇，李承乾就换了一种表述。
    “殿下此言当真。”
    “比真金还真。”
    马周拱手拜下去：“若如殿下所言，臣代民部有司官员拜谢殿下。”
    珠算早在汉代就已经有了记载，但真正完善在宋元时期，元末明初算盘才真正取代筹算，成为普遍的计算工具，明代的商品经济，比之宋元更为繁荣，商业发展的需要，算盘得到普遍推广。
    唐代因算盘和珠算都没有完善，人们用的还是筹算，他给马周弄一个算盘出来，再加一套珠算口诀，放在当下，还是比较超模的。
    新一代的现代人，习惯性的用计算器，会算盘的人已经不多了，条件稍微好一些的家庭，会送孩子去学珠算，珠算的过程中，需要视觉、记忆与思维协同完成运算。
    学习珠算，能够提升儿童的注意力和记忆力，培养孩子的逻辑思维，助力孩子的全面发展，符合当下对素质教育的要求。
    “举手之劳，马尚书不必多礼。”