朱老师看到楚齐志目光跳动，显然有话想说，便含笑问道：“宽良，你怎么看？”
    “要我说，两害相权取其轻，”楚齐志心中一喜，马上说道：“何去何从，首先要看战局，日军正进攻徐州，一旦占领徐州，下一步就是进攻武汉，政府已经迁往重庆，此去重庆，有几千公里，不走上一年半载，到不了。”
    “就算历经磨难，走到重庆，学校能办下去吗？不一定。”
    “为什么呢？在镇上办学，需要钱粮，到重庆办学，也一样需要钱粮。”
    “政府能给吗？很难，为什么呢？战爭，政府首先要做的是对付战爭，保证军事上的开支。”
    “平津沦陷，淞沪沦陷，南京沦陷，这些地区都是中国最富庶的地区，是以往政府主要税收来源，失去这些地区，政府的財政收入势必大减。”
    “一边財政收入减少，一边要保证军费，能用在民生上的钱，就只能减少。”
    “咱们学校要迁往內地，其他地区呢？中学，大学，都要西迁，咱们学校是这其中一员，政府能给多少钱？给不给钱，都是问题。”
    他越说，老师们的脸色越难看，气氛越沉重。
    这些都是很现实的问题，也是难以解决的问题。
    “留下呢？两个主要问题，小鬼子，经费，这两个问题相比西迁，不算很大。”
    “小鬼子在攻取武汉之前，在山东的占领区暂时不会扩大，实际上，日军没有必要现在就攻取太城，为什么呢？太城不是交通要道，占领太城势必要分散兵力，日军进攻山东的兵力本就不多，攻占太城，除了增加负担外，压根就没其他好处。”
    “占领太城后，日军势必要派兵驻守，派多少兵呢？也是个问题，兵少了，守不住；多留兵，兵从哪来？给养怎么来？”
    “所以，攻占太城，不管战术，还是战略，都是错误的。”
    “所以，这一年半载內，至少在太城方向，日军会採取守势，田坪镇是安全的。”
    “剩下就是经费，我建议，中学和小学合併，组成一个横跨中小学的学校，田坪镇中学，经费可以由镇上出面解决。”
    “镇上有这笔钱？”中学校长赶紧问，他是老校长，楚齐志念书时，他就是校长，在学校的威望很高。
    “有，现在太城已经沦陷，县政府已经解散，镇上原本该上交县政府的税收，现在不用交了，这笔钱可以给学校。”
    “对啊！”父亲顿悟，高兴的叫道：“这笔钱可以给学校！”
    父亲一直想扩大镇小学，让镇上和附近村子的小孩都来念书，可学校规模一直扩大不了，除了经费外，最主要的是老师不够。
    学校一直缺少老师，到目前为止，除了他以外，只有六个老师，分別教国文算数歷史地理体育和常识。
    七个老师，每个老师都兼几门课，他自己就兼了国文歷史和地理。
    学生呢，主要还是镇內和附近几个村子的小孩，离得稍微远点，都不会来，原因无他，土匪横行，不安全。
    县中学来了后，他还没想到这点，可经儿子这一提醒，他立刻有了想法。
    “嗯，”大伯很满意的看了眼楚齐志，这个侄儿经歷了生死，有了脱胎换骨的变化，让他刮目相看，他对县中校长和老师们说道：“田坪镇虽然小，也穷，可在这乱世，勉强算得上平静，诸位先生可以暂时在此落脚，至於將来何去何从，再依据事情变化再议，如何？”
    这大概是最好的选择了，校长看看老师们，正想点头，楚齐志却又插话：“其实，还有一条路，那就是回城，继续办县中。”
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    回城！
    校长惊疑不定，狐疑的看著他，两个年青老师却已经叫起来。
    “回城！啥意思！回去当亡国奴！”
    楚齐志没正面回答，而是认真的看著校长：“师者，传道授业也，可老师仅仅是传道受业解惑吗？不是，老师是什么，是文化的开拓者，更是文化的传承者！”
    “文化不灭，我中华不灭！”
    “这场战爭是一场长期战爭，沦陷区的百姓也需要读书，需要接受中华文化教育，回到县城，继续办学，忍辱负重，这也是一种选择。”
    文化不灭，中华不灭！
    振聋发聵！
    原本还准备发作的两个年青老师顿时偃旗息鼓，胸膛却挺得挺高。
    原本还有些沉闷的气氛，也变得轻鬆起来。
    老师们脸上洋溢著自豪！
    这是对老师的最高评价！
    大伯招呼楚齐志走，楚齐志正要动身，朱老师叫住他，把他拉到边上，低声告诉他县委的决定。
    这本来就是楚齐志的提议，自然举双手赞同，马上答应，他决定让朱老师担任政治部主任。
    朱老师有些担心，自己刚加入部队就担任政治部主任的职务，这会不会影响其他人。
    楚齐志笑著摇头，告诉他，咱们先暂时给政治部的权力小点，其他人就不会反对，政治部成立后，第一件事便是给全体干部战士建档案。
    这是件非常重要的事，哪怕在两党合作抗日前，那么危险的情况下，也儘可能为每个党员建档。
    不过，楚齐志提醒朱老师，组建政治部时，挑选成员要注意，年龄小的学生，坚决不要，还有就是要儘快，现在部队新兵多，所有新加入部队的，都要接受训练，完成从普通平民到军人的转变。
    老师们还在討论，不过，这次不是西迁，这个选项已经被放弃了，而是留下还是待局势稳定了再回城。
    年青老师坚决不回城，回去当亡国奴，任小鬼子宰杀，才不愿，他们提出和小学合併，就在田坪镇办学。
    几个老教师却大胆提出，在局势稳定后，回城，继续办学，借用楚齐志的话，沦陷区的孩子们也应该念书，学校没了，城里的孩子们上那念书去。
    校长问朱文海的意见，朱文海想了想，很歉意的告诉大家，他已经决定到部队去。
    “很对不起大家，我要脱长袍穿军装了，教书育人的工作，就交给大家了，我要去打仗了。”
    老师们目瞪口呆，校长没有想到才到田坪镇就要走一个重要老师，朱文海在学校的威望挺高，很受学生们欢迎，校长一直认为，在他退休后，就將学校交给他。
    没想到，他这就要走了，楞了半响，才艰难的问：“那学校怎么办？”
    朱文海深深嘆口气，满怀歉意的说：“对不起，校长，我得去部队。”
    校长神情悲哀，一个年青老师跃跃欲试，急切的说道：“朱老师，带上我，我也想参加部队！”
    好几个年青老师都想参加部队，只是碍於老师身份，学校要继续办下去，老师走了，学校还怎么办下去！
    “这个...”朱文海很为难，年青老师热切的说：“朱老师，要不是想到学生们，我早就去参加部队了，我有两个同学，都加入了第三集团军，他们早就给我来信，让我也去，现在国家危亡，我们就要走出书斋，投身抗日战场。”
    “对！走出书斋，投身抗日战场！杀小鬼子！”
    年青老师的话立刻引起另外几个年青老师的共鸣，也纷纷提出加入部队。
    朱老师苦笑不已，更加为难，学校老师有二十多个，这次隨学校迁到田坪镇的有十多个，其中还有一半是女教师，年青老师也就三四个，这些年青人是学校的新鲜力量，也是学校的未来。
    “朱老师，我们也行。”
    朱老师头更大了，说话的是一个年青女教师，她叫宋秀秀，是燕京大学毕业的，在学校任教已经两年了，是个很有前途的女教师。
    “宋老师，你就被添乱了。”
    朱老师摇头说：“我只能带几个学生去，你们要加入部队，自己去报名。”
    “你们...，你们....，”教导主任是个有些乾瘦的老头，忍不住责备道：“你们都走了，学校怎么办！还要不要了！”
    年青老师忍不住：“这不还有你们吗！”
    本来是商量何去何从的，突然变成了学校的生存还是死亡！
    朱老师知道，他可以带学生走，但不能带老师走。
    学生可以再招，老师走了，可能就真没了！