他从包里拿出本子和笔，开始准备明天发言的內容。
    精度报告、军品合同、实训方案，一样一样理清楚。
    写到一半，他又去车间里拿了几件干好的成品。
    挑了几件表面光洁度最好的。
    光说不行，得拿活说话。
    第二天早上八点，叶秉文骑自行车到了学校。
    刘主任在校门口等他。
    “东西带了吗？”
    “带了。”
    “行，跟我来。”
    刘主任领著他上了三楼会议室。
    会议室里已经坐了几个人。
    正中间坐著一个五十多岁的男人。
    叶秉文认出来了，这是刘校长。
    两边坐著五六个校委会成员，年纪都不小。
    靠窗的位置坐著一个头髮花白的老头。
    刘主任小声说了一句。
    “那就是赵教授。”
    叶秉文微微点头。
    刘校长抬起头看了他一眼。
    “小叶来了？坐吧。”
    叶秉文在会议桌侧面坐下来。
    刘校长看了看手錶。
    “九点了，开始吧。今天这个会，主要討论一件事——学校操场旁边那块空地。”
    “给叶秉文同志办厂的事。刘主任，你先介绍一下情况。”
    刘主任站起来，把叶秉文的情况简单说了一遍。
    刘主任说完，刘校长看向叶秉文。
    “小叶，你自己说说你的方案。”
    叶秉文从包里拿出几张纸，先递给了刘校长。
    “刘校长，各位老师，我先匯报几个数据。”
    他展开第一张纸。
    “这是我上个月乾的一批民品的精度报告。”
    “外径公差一丝以內，內孔公差零点八丝，平面度一丝以內。这个精度，高出国家標准一倍。”
    他把纸递给旁边的校委会成员传著看。
    然后拿出第二张纸。
    “这是省军区装备处的军品合同。军品的检验標准比民品更严。”
    “我的厂子已经通过了现场考察，拿到了供货资格。”
    赵教授在旁边插了一句。
    “省军区的合同？你怎么拿到的？”
    “省军区装备处方处长亲自带队到我的厂子考察，现场检验了產品质量。”
    “张工，干了十五年军工的老技术员，当场量的活，他说我的工具机状態比出厂的时候还好。”
    赵教授没再说话。
    叶秉文拿出第三张纸。
    “这是我的实训方案。如果学校同意用那块地，我按这个方案跟学校合作。”
    他把方案递给刘校长。
    “方案的核心是三条。第一，学校出地，我出设备和管理。”
    “第二，工厂向机械系学生开放实训，学操作、学工艺、学检验。”
    “第三，工厂盈利后，每年拿出净利润的百分之二十给学校分红。”
    刘校长翻了翻方案，递给旁边的人。
    赵教授把方案放在桌上，摘下眼镜擦了擦。
    “小叶，我问你几个问题。”
    “赵教授您说。”
    “你搞这个工厂，学生进去实训，占不占用上课时间？”
    “不占用。实训安排在课余时间和周末，不跟正常教学衝突。”
    “那谁来教？你的工人能当老师吗？”
    “我的工人都是有十年以上工龄的老技工，实际操作经验丰富。
    李师傅，干了十五年车工，技术比我强。
    而且我本人也可以带学生，我在大兴村的时候就带过徒弟。”
    赵教授顿了顿。
    “我再问你一个问题——学生的时间是有限的，用在实训上，就少用在读书上。”
    “你觉得是读书重要，还是干活重要？”
    会议室安静下来。
    叶秉文看著赵教授，没有急著回答。
    他想了几秒钟。
    “赵教授，我给您讲个事。”
    “我上个月接了一批活，精度要求特別高，模具的拔模角度差了三丝。”
    “干了下来全是废品。后来我琢磨了半个月，才找到解决办法。”
    “琢磨的那半个月里，我翻了十几本教材，把材料力学、机械製造基础重新看了一遍。”
    “没有这些书上的理论，我想破脑袋也找不到问题出在哪儿。”
    他停了一下。
    “反过来也一样。我厂里有个徒弟叫刘小军，高中毕业，理论学了不少。”
    “但一开始上工具机，手是抖的，连刀都对不准。练了两个月，现在能独立干活了。”
    “赵教授，读书和干活不矛盾。光读书不上手，图纸画得再好，变不成东西。”
    “光上手不读书，干一辈子也是个熟练工，出问题永远找不到根儿。”
    “所以我搞这个实训，不是让学生不读书，是让他们读完了书有地方练。”
    赵教授沉默了几秒。
    “你说得有道理。但我还是担心，工厂一开，学生的心就散了。”
    “到时候都想著去挣钱，谁还坐得住冷板凳？”
    “赵教授，这个您放心。实训就是学技术。”
    “而且我定了个规矩——学生实训期间出的废品，不扣钱，不批评，只讲问题出在哪儿。”
    “目的是学本事，不是挣钱。”
    刘校长一直在听。
    这时候他开口了。
    “赵教授，你还有什么要问的吗？”
    赵教授想了想。
    “我最后一个问题。小叶，你说你的工具机精度比出厂的时候还好，你怎么证明？”
    叶秉文拿出几件工件，摆在桌上。
    “刘校长，各位老师，这是我昨天刚乾的活。”
    “外径公差一丝以內，表面光洁度▽7以上，符合国標一级精度。”
    他把工件递给旁边的校委会成员。
    一个工件传到了赵教授手里。
    赵教授把工件举到眼前看了看，又用手指摸了摸表面。
    几十年的经验告诉他，这个活干得不简单。
    赵教授重新戴上眼镜。
    “小叶，你这个活，拿什么工具机乾的？”
    “一台新铣床，一台旧车床，我自己改的。”
    “你自己改的？”
    “对。原来的精度不够，换了主轴轴承，调整了导轨间隙，重新做了动平衡。”
    赵教授转头看向刘校长。
    “校长，我个人保留意见。但这个年轻人的技术，我认。”
    刘校长点了点头。
    “好，各位，我说两句。”
    会议室安静下来。
    “我当年在苏联留学的时候，学的也是机械。”
    “有一件事我记得特別清楚——苏联的工科院校，每个学生有一半的时间在车间里度过。”