秦政接过名单，一页一页地翻看著。
    每一个名字后面，都附带著一张小小的电子照片和简单的家庭信息。
    “王小虎，男，七岁。父亲：王刚，超凡者，工程部维修工。母亲：张兰，生態舱培育员。该儿童在末世寒冬期出生於方舟，体质偏弱，性格內向。”
    “李思思，女，九岁。父母均为方舟普通居民，从事清洁工作。该儿童出生后从未离开过居民区c区，对外界环境有轻微恐惧。”
    “陈诺，男，十二岁。父亲：陈博，生態舱总负责人。母亲：吴静，医疗部研究员。该儿童从小接受家庭精英教育，知识储备远超同龄人，但动手能力和社交能力较差。”
    ……
    秦政的指尖从那些稚嫩的面孔上划过，他的目光变得异常柔和，但心里却感到一阵沉甸甸的。
    三百一十二个孩子。
    三百一十二颗文明的火种。
    他们中的绝大多数，都出生在这艘冰冷的钢铁巨舰上。他们的世界，就是由合金墙壁、循环空气和模擬天光组成的。他们从未见过真正的大海，从未闻过泥土的芬芳，从未在无垠的草原上奔跑过。
    照片上，有的孩子眼神里充满了对未知的好奇，有的孩子则带著一丝与年龄不符的怯懦和茫然。他们是末世的產物，是人类文明经歷浩劫后，诞生的新一代。
    秦政的脑海中，浮现出一个画面。
    那是方舟还在地球轨道上时，他透过舷窗，看到的那个满目疮痍的家园。废墟、尘埃、还有在城市里游荡的狰狞异兽。
    再看看眼前这些孩子的照片，一种前所未有的责任感，如同一座大山，压在了他的心头。
    他们已经为这些孩子提供了一个可以遮风挡雨的“巢”，但仅仅这样，是远远不够的。他们需要一片更广阔的天空。
    “林博士，”秦政放下名单，声音有些低沉，“我们的学校，一定要建好。不仅要教他们知识，更要给他们一个快乐、健康的童年。他们失去的太多了，我们必须想办法补偿给他们。”
    “我明白，指挥官。”林清雅重重地点头，“教材编写组正在全力以赴，我们一定会给孩子们最好的教育。”
    秦政沉思了片刻，忽然说道：“光有这些还不够。我们需要一个……一个能让他们永远铭记，方舟的知识和文明是如何来之不易的象徵物。”
    他站起身，走到指挥室的舷窗前，看著远处正在如火如荼建设中的新校区。工地上，无数渺小的身影在忙碌著，焊接的火花如同点点繁星。
    “我决定，”秦政转过身，目光坚定，“在新学校的门口，立一块碑。”
    “立碑？”林清雅有些不解。
    “对，一块纪念碑。”秦政说，“把这次『全民捐书』活动中，所有捐献者的名字，无论他捐的是一本完整的巨著，还是一页残缺的日记，都给我一个不落地，全部刻在上面！”
    林清雅浑身一震，瞬间明白了秦政的用意。
    “指挥官，您的意思是……”
    “我就是要让每一个走进这所学校的孩子，第一眼就看到这块碑！我就是要让他们知道，他们今天能坐在这里读书，能翻开手里的课本，是因为有无数的普通人，在最绝望的时候，依然没有放弃对知识的敬畏，依然守护著文明的火种！”
    秦政的声音鏗鏘有力，在指挥室里迴荡。
    “这块碑，要告诉他们，知识不是凭空而来的，是传承！是每一个方舟居民，用他们的记忆和珍藏，共同匯聚起来的！他们要学会感恩，要懂得自己肩上的责任！”
    林清雅的眼眶湿润了。她被秦政这个宏大的构想深深地触动了。
    这不仅仅是一块碑，这是一座精神的丰碑。它將成为方舟文明传承史上，最厚重、最深刻的一笔。
    “我……我立刻去办！”林清雅激动地说道，“我会亲自核对每一个捐献者的名字，確保一个都不会漏掉！”
    这个决定很快就传达了下去。
    当居民们得知，自己的名字將会被永远地刻在学校门口的纪念碑上时，整个方舟都沸腾了。
    那位捐出童话书的老奶奶，激动得热泪盈眶。
    那位默写出整本菜谱的老厨师，一遍遍地擦拭著自己的双手，仿佛不敢相信这是真的。
    那些曾经认为自己只是在做一件微不足道小事的普通人，在这一刻，都感受到了一种前所未有的荣誉感和归属感。他们意识到，自己不再是方舟的过客，而是这个新家园的建设者和奠基人。
    民心，在这一刻，前所未有地凝聚在了一起。
    然而，就在所有人都沉浸在这份喜悦和憧憬中时，一个非常现实的问题，摆在了林清雅和马库斯大工匠的面前。
    教材的最终版已经审定完毕，但他们发现，方舟库存的列印纸张，根本不够印刷三百多套完整的、从小学到高中的全科教材。
    纸张短缺，这个在旧时代看来几乎不可思议的问题，成了阻碍孩子们拿到新课本的最后一道坎。
    “没纸了？一本都没有了？”
    林清雅看著空空如也的仓库，简直不敢相信自己的耳朵。她本以为，凭藉方舟的储备，印刷几百本教材应该是绰绰有余的。
    仓库管理员苦著脸，摊了摊手：“林博士，真没了。您看，这已经是最后一箱a4纸了，总共也就五百张。之前为了列印各种工程图纸和行政文件，消耗得太快。我们也没想到，这么快就要用到这么多纸。”
    林清雅的心沉了下去。教材的电子版已经完成，老师也招募到位，学校的硬体建设也在日夜赶工，眼看万事俱备，就差这临门一脚的课本了。
    没有纸，就意味著孩子们开学后，只能人手一个平板电脑，去看冷冰冰的电子书。
    这和她，和秦政所设想的，完全不一样。
    他们希望孩子们能感受到纸张的温度，能亲手在书本上写下自己的名字，能在空白处做笔记，画上涂鸦。那是一种电子屏幕无法替代的，与知识亲密接触的仪式感。
    “不能用电子版代替吗？”一个年轻的组员小声提议，“这样也更环保。”